○日常生活における学習の型
○自己学習能力
○深く知ろうとする意欲
○知的可能性についての自信
○外的評価のデメリット
○競争主義
○学習のプロセスにおける４様相
○楽しい経験としての学習
○好奇心と向上心
○学習者の役割り
○文化の前提としての「わかる」
○「わかりあい」
○「学び方」を学ぶ
○「学び方」を学ぶ〜２
○学校
○よりよく生きる子ども
○学力観の見直し
○「わかる」ということ
○遊び
○笛を通じて
○笛を吹く中で
○技術
○目的をもった遊び
○教材曲の条件
○自分からの働きかけ
○『おぼえる』
○『わかる』
○わかること・できること
○基礎学力
○学習は楽しい
○教師の役割
○学び手のイニシャティブ
○学習意欲
○学ぶ意欲を掘り起こす要件
○豊かな学力
○音楽教育の意義
○学習における個と個性
○感性の知
○自ら学ぶ意欲は不滅だ