日本音楽教育学会第５号「音楽的成長から人間的成長へ」

美田 節子

徳性の涵養と情操の陶冶
この二つのことを目的とする音楽教育は、特に強く日本の音楽教育のすべてに影響を与えてきたものである。
PP.68
〜この場合、情操の陶冶とは、現在の心理学でいう情操教育とは異なり、徳性と結びついた心情、たとえば花鳥風月をいつくしむ心、やさしく優雅な気持を持ち道徳的にすぐれた人柄を育てるというような意味に解した方がよさそうである。
PP.69

〜以上の教育目的は、副産物的なものとはいえ、いずれも、それ自体としては正しいものであり、それを拒否する理由は何もない。 しかし、それが本当の音楽教育の目的かといえば、そうではないし、また、それを直接の目的とする道徳教育や生活訓練、あるいはしつけなどによる方が、はるかに有効なのである。
PP.69