「能力差」

その落差は極めて大きく、一週間二時間の授業では解決出来ないことばかりであった。当時は、それが子ども一人ひとりが持つ個性の豊かさとは捉えられず、落差としてのみ捉え、落ちこぼれを少しでも解消して能力の平均的レベルの向上と維持をすることが指導の当然の目標なり課題として捉えていたのである。

自分のために歌がある時
柳生 力
音楽の友社
PP.198